Gendersensibel in den Sportunterricht: Eine Seminarkonzeption zur Förderung von Genderkompetenz in der universitären Sportlehrkräftebildung

Christine-Irene Kraus; Laura Schreiner; Natalia Fast; Valerie Kastrup

doi:10.11576/hlz-5971

Gender-sensitive Physical Education

A Seminar Concept for the Promo-tion of Gender Competence as Part of the Academic Qualification of Physical Education Teachers

Authors

Christine-Irene Kraus Universität Bielefeld https://orcid.org/0000-0003-0758-3125
Laura Schreiner Universität Bielefeld
Natalia Fast Universität Bielefeld
Valerie Kastrup Universität Bielefeld https://orcid.org/0000-0002-7595-3493

DOI:

https://doi.org/10.11576/hlz-5971

Keywords:

gender, gender-sensitive pedagogy, teacher training, physical education, reflexivity

Abstract

Regarding the focus on the body in physical education, teachers re-quire a gender-sensitive approach towards their students. However, despite the growing demand for promoting gender competence in teacher training, there are few published concepts addressing this issue for sports. Considering this desideratum, the present article proposes a seminar concept addressing the training of physical education teachers at Bielefeld University. The educational concept consists of three interconnected sessions of the seminar “Dealing with Heterogeneity”, which are subsequently described and reflected upon regarding the teaching objectives to be achieved. It was shown that the teaching concept is particularly suitable for conveying gender-related knowledge in the context of sports and physical education.

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Beitrag (Deutsch)

Published

2024-02-01

How to Cite

Kraus, C.-I., Schreiner, L., Fast, N., & Kastrup, V. (2024). Gender-sensitive Physical Education: A Seminar Concept for the Promo-tion of Gender Competence as Part of the Academic Qualification of Physical Education Teachers. Challenge Teacher Education, 7(1), 56–72. https://doi.org/10.11576/hlz-5971

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Issue

Vol. 7 No. 1 (2024): Herausforderung Lehrer*innenbildung - Ausgabe 7

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