Looking at One's Own Learning Biographically.

Learning Biography Curves as an Instrument in Teacher Education

Authors

  • David Rott Westfälische Wilhems-Universität Münster
  • Julia Gilhaus-Schütz Westfälische Wilhelms-Universität Münster
  • Kerstin Hochhaus Westfälische Wilhelms-Universität Münster
  • Christian Fischer Westfälische Wilhelms-Universität Münster https://orcid.org/0000-0002-5852-8831

DOI:

https://doi.org/10.11576/hlz-4163

Keywords:

biographical learning, learning curve, pedagogical understanding, individual support, pedagigical diagnostics

Abstract

Dealing with one’s own biography can lead to a reflection on one’s self-image and, through corresponding impulses, for example on one’s own learning history, bring specific areas of life into view. This seems to be an important starting point for the design of innovative didactic formats in higher education, especially in teacher education. In this article, the instrument “learning biography curve” is presented and examined, using two examples. Perspectives for its use in the first phase of teacher education are shown.

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Published

2021-10-05

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Rott, D., Gilhaus-Schütz, J., Hochhaus, K., & Fischer, C. (2021). Looking at One’s Own Learning Biographically.: Learning Biography Curves as an Instrument in Teacher Education. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 4(1), 249–264. https://doi.org/10.11576/hlz-4163

Issue

Vol. 4 No. 1 (2021): Herausforderung Lehrer*innenbildung - Ausgabe 4

Section

Level 2

License

Copyright (c) 2021 David Rott, Julia Gilhaus-Schütz, Kerstin Hochhaus, Christian Fischer

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