Study Projects in the Practical Semester
Editorial to Special Issue 1 of the HLZ
DOI:
https://doi.org/10.4119/hlz-2393Keywords:
study project, practical semester, research-oriented learning, multiperspectivity, multiparadigmatic approachAbstract
The articles of this Special Issue deal with the question in what cir-cumstances and with which kind of subject-related knowledge and subject-didactical practices research-oriented learning of teacher students can become successful. The approaches of the contributions are multi-perspective and multi-paradigmatic.
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Copyright (c) 2019 Kinga Golus, Petra Josting
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