Rollenspiel zur Rollenklärung – Filmbeispiel und methodisch-didaktische Hinweise zur universitären Professionalisierung für Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen

Authors

  • Benedikt Hopmann Universität Bielefeld
  • Birgit Lütje-Klose Universität Bielefeld
  • Melanie Urban Universität Bielefeld

DOI:

https://doi.org/10.4119/hlz-2388

Keywords:

Multiprofessionelle Kooperation, Rollenklärung, Kooperatives Lernen, Inklusion, Ganztagsschule

Abstract

Multi-professional cooperation is increasingly being discussed as a topic of the university education phase. At the same time, role clarification processes are a key challenge. A role-playing film has been developed for use
in university teaching, which focuses on role-clarification processes and invites students to exchange views on them. Finally, reflection processes regarding their own professionalisation for cooperation in inclusive All-Day Schools should be encouraged in order to foster the development of cooperative competences.

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Published

2018-07-05

How to Cite

Hopmann, B., Lütje-Klose, B., & Urban, M. (2018). Rollenspiel zur Rollenklärung – Filmbeispiel und methodisch-didaktische Hinweise zur universitären Professionalisierung für Kooperation in inklusiven Ganztagsschulen. Challenge Teacher Education, 1(1), 26–32. https://doi.org/10.4119/hlz-2388

Issue

Vol. 1 No. 1 (2018): Herausforderung Lehrer_innenbildung - Ausgabe 1

Section

Level 1

License

Copyright (c) 2018 Birgit Lütje-Klose, Melanie Urban, Benedikt Hopmann

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