Goldmann, Daniel, und Jana Domdey. „Zur (Un-)Möglichkeit (selbst-)reflexiven Forschenden Lernens Von Studierenden: Eine Rekonstruktive Evaluation Eines Inklusionsorientierten Qualifizierungsangebots an Der Tübingen School of Education“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 6, Nr. 1, Dezember 2023, doi:10.11576/hlz-6422.