Dilling, Frederik, und Ingo Witzke. „Studierende Als Expert*innen in Praxisphasen? Eine Fallstudie Zur Verbindung Der Ersten Und Dritten Phase Der Lehrer*innenbildung Im Kontext Der Digitalen Transformation Im Mathematikunterricht“. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ), Bd. 7, Nr. 1, März 2024, S. 90-107, doi:10.11576/hlz-5877.