Quante, Michael, und Silvia Wiedebusch. „Individuelle Förderung in Inklusiven Schulen Als Ethische Herausforderung : Eine Modellkonzeption Zum Erwerb Von Ethical Literacy in Der Lehramtsausbildung“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 4, Nr. 1, Mai 2021, doi:10.11576/hlz-4004.