Vorholzer, Andreas. „Erträge Didaktischer Rekonstruktion für Forschung Und Unterricht Am Beispiel Von Lernaufgaben Zum Experimentellen Denken Und Arbeiten“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 4, Nr. 2, Februar 2021, S. 67-87, doi:10.11576/hlz-2700.