Klewin, Gabriele, u. a. „Veranlasste Und Benotete Reflexion: Ein unmögliches Prüfungsformat? Eine Empirische Untersuchung Zur Wahrnehmung Und Bewertung Von Reflexionsprüfungen Im Praxissemester Durch Studierende“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, Bd. 3, Nr. 2, Januar 2020, S. 108-21, doi:10.4119/hlz-2530.