Gerhard, Kristina, u. a. „Eine Quasi-Experimentelle Studie Zur Förderung Des pädagogischen Wissens für Inklusiven Unterricht Durch Ein rollenspielgestütztes Lehr-Lernformat“. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ), Bd. 2, Nr. 3, November 2019, S. 346-64, doi:10.4119/hlz-2521.