Goldmann, D. und Domdey, J. (2023) „Zur (Un-)Möglichkeit (selbst-)reflexiven Forschenden Lernens von Studierenden: Eine rekonstruktive Evaluation eines inklusionsorientierten Qualifizierungsangebots an der Tübingen School of Education“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 6(1). doi: 10.11576/hlz-6422.