Hövelbrinks, B. (2024) „Das Hochschulseminar als Proberaum: Studierende planen Sprachsensiblen Fachunterricht“, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). Bielefeld, Germany, 7(2), S. 84–101. doi: 10.11576/hlz-5348.