Graber, J., Fuchs, T. und Schmid-Kühn, S. M. (2022) „Lehrer*in werden in Corona-Zeiten: Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften unter Pandemie-Bedingungen“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 5(1), S. 391–408. doi: 10.11576/hlz-4997.