Schreiber, N. (2022) „Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht: Evaluation eines Forschungsseminars für Sachunterrichtsstudierende und Sachunterrichtslehrkräfte am Beispiel des Inhaltsbereichs ‚Sprachen und Automaten‘“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 5(1), S. 317–336. doi: 10.11576/hlz-4887.