Stender, J. (2021) „Wie hängen bildungswissenschaftliches Professionswissen, Einstellungen zu Reflexion und die Reflexionsperformanz angehender Lehrpersonen zusammen?“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 4(1), S. 229–248. doi: 10.11576/hlz-4057.