Rochnia, M. (2020) „Lesen Lehramtsstudierende wissenschaftliche Evidenz anders als Lehrerbildner?“, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). Bielefeld, Germany, 3(1), S. 598–619. doi: 10.4119/hlz-3145.