Gorges, J., Lütje-Klose, B. und Zurbriggen, C. (2019) „Editorial: Fachdidaktische und bildungswissenschaftliche Ansätze der Lehrerinnen- und Lehrerbildung für die inklusive Schule“, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). Bielefeld, Germany, 2(3), S. i-iv. doi: 10.4119/hlz-2693.