Klewin, G., Köker, A. und Störtländer, J. C. (2020) „Veranlasste und benotete Reflexion: ein unmögliches Prüfungsformat? Eine empirische Untersuchung zur Wahrnehmung und Bewertung von Reflexionsprüfungen im Praxissemester durch Studierende“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 3(2), S. 108–121. doi: 10.4119/hlz-2530.