Schulte, A. und Wegner, C. (2020) „Die Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung: Empirische Auswertung eines Unterrichtsmodells“, HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. Bielefeld, Germany, 2(1), S. 195–209. doi: 10.4119/hlz-2490.