Gollub, P. (2018) „Potenziale und Grenzen studentischer Forschung: Implikationen für Forschendes Lernen im Praxissemester“, Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). Bielefeld, Germany, 1(2), S. 181–192. doi: 10.4119/hlz-2396.