Goldmann, Daniel, und Jana Domdey. 2023. „Zur (Un-)Möglichkeit (selbst-)reflexiven Forschenden Lernens Von Studierenden: Eine Rekonstruktive Evaluation Eines Inklusionsorientierten Qualifizierungsangebots an Der Tübingen School of Education“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 6 (1). Bielefeld, Germany. https://doi.org/10.11576/hlz-6422.