Dilling, Frederik, und Ingo Witzke. 2024. „Studierende Als Expert*innen in Praxisphasen? Eine Fallstudie Zur Verbindung Der Ersten Und Dritten Phase Der Lehrer*innenbildung Im Kontext Der Digitalen Transformation Im Mathematikunterricht“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 7 (1). Bielefeld, Germany:90-107. https://doi.org/10.11576/hlz-5877.