Graber, Jannis, Thorsten Fuchs, und Svenja Mareike Schmid-Kühn. 2022. „Lehrer*in Werden in Corona-Zeiten: Eine Qualitative Studie Zur Professionalisierung Von (angehenden) Lehrkräften Unter Pandemie-Bedingungen“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 5 (1). Bielefeld, Germany:391-408. https://doi.org/10.11576/hlz-4997.