Feser, Markus Sebastian, und Dietmar Höttecke. 2020. „Assessment Literacy: Ein Rahmenkonzept für Professionelles Lehrer*innenhandeln bezüglich Schulischer Leistungsbeurteilung“. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ) 3 (1). Bielefeld, Germany:538-52. https://doi.org/10.4119/hlz-2519.