Ferencik-Lehmkuhl, Daria, und Fladung Ilka. 2019. „Inklusive Lehrer_innenbildung Als Gemeinsame Aufgabe Verstehen: Das Konzept Der Germanistik an Der Universität Duisburg-Essen“. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ) 2 (3). Bielefeld, Germany:422-34. https://doi.org/10.4119/hlz-2465.