Hombach, Katharina. 2019. „‚Lehrkräfte Erforschen Schule Und Unterricht‘ Forschungsorientiertes Lernen Und Reflexivität in Einer Lehrerfortbildung Zur Schul- Und Unterrichtsentwicklung“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung 2 (1). Bielefeld, Germany:171-83. https://doi.org/10.4119/hlz-2434.