Must, Thomas. 2018. „Kompetenzentwicklung Durch Forschendes Lernen? Überlegungen Zur Funktion Von Studienprojekten Im Fach Geschichte Anhand Empirischer Befunde“. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ) 1 (2). Bielefeld, Germany:299-314. https://doi.org/10.4119/hlz-2407.