Goldmann, D., & Domdey, J. (2023). Zur (Un-)Möglichkeit (selbst-)reflexiven Forschenden Lernens von Studierenden: Eine rekonstruktive Evaluation eines inklusionsorientierten Qualifizierungsangebots an der Tübingen School of Education. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 6(1). https://doi.org/10.11576/hlz-6422