Hövelbrinks, B. (2024). Das Hochschulseminar als Proberaum: Studierende planen Sprachsensiblen Fachunterricht. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift Zur Konzeption, Gestaltung Und Diskussion (HLZ), 7(2), 84–101. https://doi.org/10.11576/hlz-5348