Graber, J., Fuchs, T., & Schmid-Kühn, S. M. (2022). Lehrer*in werden in Corona-Zeiten: Eine qualitative Studie zur Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften unter Pandemie-Bedingungen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 5(1), 391–408. https://doi.org/10.11576/hlz-4997