te Poel, K. (2020). Professionalisierungschancen eines kritisch-reflexiv angelegten Seminars zum Thema Bildungsgerechtigkeit: Sensibilisierung angehender Lehrkräfte durch die Integration bildungsbiographischer, theoriegestützter und praxisbezogener Reflexionen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 3(2), 164–182. https://doi.org/10.4119/hlz-2708