Klewin, G., Köker, A., & Störtländer, J. C. (2020). Veranlasste und benotete Reflexion: ein unmögliches Prüfungsformat? Eine empirische Untersuchung zur Wahrnehmung und Bewertung von Reflexionsprüfungen im Praxissemester durch Studierende. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 3(2), 108–121. https://doi.org/10.4119/hlz-2530