Hombach, K. (2019). „Lehrkräfte erforschen Schule und Unterricht“ Forschungsorientiertes Lernen und Reflexivität in einer Lehrerfortbildung zur Schul- und Unterrichtsentwicklung. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2(1), 171–183. https://doi.org/10.4119/hlz-2434