Goldmann, D. und Domdey, J. 2023. Zur (Un-)Möglichkeit (selbst-)reflexiven Forschenden Lernens von Studierenden: Eine rekonstruktive Evaluation eines inklusionsorientierten Qualifizierungsangebots an der Tübingen School of Education. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 6, 1 (Dez. 2023). DOI:https://doi.org/10.11576/hlz-6422.