Schreiber, N. u. a. 2022. Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht: Evaluation eines Forschungsseminars für Sachunterrichtsstudierende und Sachunterrichtslehrkräfte am Beispiel des Inhaltsbereichs „Sprachen und Automaten“. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 5, 1 (Okt. 2022), 317–336. DOI:https://doi.org/10.11576/hlz-4887.