Theobald, U. und Cramer, C. 2022. Sonderpädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung aus einer meta-reflexiven Perspektive. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 5, 1 (Jan. 2022), 1–12. DOI:https://doi.org/10.11576/hlz-4846.