Rochnia, M. u. a. 2020. Lesen Lehramtsstudierende wissenschaftliche Evidenz anders als Lehrerbildner?. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 3, 1 (Aug. 2020), 598–619. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-3145.