te Poel, K. 2020. Professionalisierungschancen eines kritisch-reflexiv angelegten Seminars zum Thema Bildungsgerechtigkeit: Sensibilisierung angehender Lehrkräfte durch die Integration bildungsbiographischer, theoriegestützter und praxisbezogener Reflexionen. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 3, 2 (Jan. 2020), 164–182. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2708.