Caruso, C. u. a. 2020. Auf dem Weg zum Lehrberuf: Zur Verschränkung studentischer Erfahrungen mit domänenspezifischen Theorien. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 3, 2 (Jan. 2020), 60–74. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2500.