Schulte, A. und Wegner, C. 2020. Die Science-Klassen als Möglichkeit der naturwissenschaftlichen Förderung: Empirische Auswertung eines Unterrichtsmodells. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 2, 1 (Feb. 2020), 195–209. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2490.