Ferencik-Lehmkuhl, D. und Ilka, F. 2019. Inklusive Lehrer_innenbildung als gemeinsame Aufgabe verstehen: Das Konzept der Germanistik an der Universität Duisburg-Essen. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 2, 3 (Nov. 2019), 422–434. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2465.