Frohn, J. und Brodesser, E. 2019. Inklusionsorientierte Lehr-Lern-Konzepte zur Förderung adaptiver Lehrkompetenz: Entwicklung, Umsetzung und Evaluation universitärer Lehrveranstaltungen im „Design-Based-Research“-Verfahren. Herausforderung Lehrer*innenbildung - Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion (HLZ). 2, 3 (Nov. 2019), 435–451. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2459.