Stövesand, B. 2019. Von der Beobachtung zur Reflexion – Die interaktive Emergenz fachdidaktischer und fachlicher Reflexionen zum Deutschunterricht. HLZ – Herausforderung Lehrer*innenbildung. 2, 2 (März 2019), 38–56. DOI:https://doi.org/10.4119/hlz-2447.