Kollegiale Hierarchiebeziehung?!
Herausforderungen zwischen Mentor*innen und Lehrkräften im Vorbereitungsdienst an berufsbildenden Schulen
DOI:
https://doi.org/10.11576/hlz-5080Schlagworte:
berufsbildende Schulen, Kritik, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, Lehrkräftebildung, Mentor*inAbstract
In dem vorliegenden Beitrag geht es um das Verhältnis von schulischen Mentor*innen und Lehrkräften im Vorbereitungsdienst (LiV) und die Konsequenzen einer möglichen widersprüchlichen Beziehung. Auf Basis eines Unterrichtsnachgespräches zwischen einem Mentor und einer LiV werden in einer sequenziellen Analyse verschiedene Formen der Kritikäußerungen expliziert, die in letzter Konsequenz eine Kritik ohne Kritik evozieren.
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